Народная игрушка занятие во второй младшей группе. Конспект НОД во второй младшей группе Тема: «Нарядные матрешки
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке;
Упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая;
Закрепить представления детей о понятиях «один» и «много».
Развивающие:
Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы;
Развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.
Воспитательные:
Вызывать интерес к образу, желание украсить матрёшку, воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народным игрушкам.
Планируемые результаты: знает и называет русскую народную игрушку матрешку; с удовольствием слушает «сказку» воспитателя о происхождении матрешки; участвует в разговоре о матрешке, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; правильно выполняет движения под музыку; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Узор для матрешки».
Материал и оборудование: большая матрешка; бумажные силуэты матрешек, гуашь и ватные палочки; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки». Мультимедийное оборудование, презентация.
Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
НОД с использование ИКТ во второй младшей группе «Русская народная игрушка - матрешка»
Направления развития и образования (образовательные области): социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познав...
Фортинская Валентина Владимировна
Задачи :
Воспитывать интерес к народному творчеству ;
Учить детей рассматривать матрешку , составлять описательный рассказ;
Закреплять навык рисования красками;
Развивать мелкую моторику рук, память, творческую активность, внимание;
Обогащать словарь детей словами : румяные, розовые, алые щечки, матрешка , деревянная, русская народная игрушка .
Предварительная работа.
Рассказы и беседы об игрушке- матрешке .
Презентация : Матрешка- душа России .
Сбор практического и наглядного материала с привлечением родителей на тему : «Матрешки » .
Рисование по обучению детей элементарному раскрашиванию фигур.
Выставка «Подружки матрешки » .
Материалы и оборудование :
Игрушки : матрешки разные по размеру - по количеству детей;
Игрушки- матрешки для обыгрывания 2 набора;
Трафареты матрешек ;
Кисти, гуашь разного цвета, формы с водой, салфетки.
Аудиозапись, музыкальное сопровождение практического занятия .
Ход занятия:
Дети проходят в группу , где все приготовлено к занятию .
Воспитатель обращается к детям :
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся (ответы детей) .
Ребята садитесь на стульчики.
Ребята, сегодня мы поговорим об игрушке . О какой?
О ней я загадаю загадку
Слушайте внимательно :
Ростом разные подружки,
Но, похожи, друг на дружку
Все они живут друг в дружке
А всего одна игрушка ,
Что это за игрушка ?
Дети (матрешка )
В. Правильно. Это матрешка .
Ребята, посмотрите как много у нас матрешек в группе . Какие они разные, такие яркие и нарядные.
Ребята, подойдите ко мне и возьмите каждый одну матрешку и вернитесь на свое место. А теперь внимательно рассмотрите свою матрешку .
Лиза, какой платочек у матрешки ? (ответы детей)
Вероника, какой сарафан у матрешки (ответы детей)
Богдан, какие щечки у твоей матрешки (ответы детей)
Маруся, посмотри,а что там внутри? Она разбирается (ответы детей)
Лера, матрешка бумажная или деревянная? (ответы детей)
Ребята, как много знаем о матрешках .
А теперь подойдите ко мне и поставьте матрешки на стол и вернитесь на свои места.
Дети, посмотрите, что еще у нас стоит на столе? (ответы детей)
Корзинка. Давайте посмотрим, что в ней?
Игрушки , матрешки . Давайте рассмотрим одну.
Воспитатель вынимает из корзинки одну матрешку и вместе с детьми рассматривает .
Ребята, эта матрешка называется «Лето»
Посмотрите, какая она яркая, красочная. Посмотрите,какой на ней сарафан? Голубой.
Катя, а что на сарафане нарисовано (ответы детей)
Лева, что у матрешки в руках (ответы детей) Корзина с ягодами.
Соня, а что у матрешки на голове ? (ответы детей) Венок из цветов.
Правильно, венок из цветов.
Посмотрите, какие волосы у матрешки ? (ответы детей)
Желтые как, солнышко, солнечные.
А теперь, посмотрим что там внутри?
Воспитатель читает стихотворение С. Маршака
Кукла первая толста,
А внутри она пуста?
Разнимается она на две половинки…
В ней живет еще одна
кукла в серединке,
эту куколку открой-
Будет третья во второй .
Половинку отвинти
Плотную, притертую-
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую
куколку пузатую.
Вот,поставленные в ряд семейка куколок стоят.
Вот целая семья. Давайте рассмотрим.
Это куколка, кто? Папа.
Богдан, посмотри, что у него в руках (ответы детей) Корзина.
С чем (ответы детей) с грибами.
Маруся, эта куколка, наверное, мама? Что она держит в руках (ответы детей) Букет ягод.
Лиза, а что держит мальчик в руке (ответы детей) Гриб.
Он, наверно, с папой ходил в лес. Значит, это сыночек-помощник.
А вот, маленькая матрешка , доченька, что у нее в руке (ответы детей)
Целая семья. Они ходили в лес и принесли полное лукошко грибов и ягод.
А теперь, мы поставим свои стульчики на свои места, за стол.
И немного отдохнем.
Физкультминутка «Матрешки » .
Хлопают в ладошки
Дружные матрешки .
На ногах сапожки
Топают матрешки
Влево, вправо наклонились
Всем знакомым поклонились
Девчонки озорные,
Матрешки расписные
Ладушки, ладушки,
Веселые матрешки .
В. Мы немножко отдохнули, а теперь садимся на свои места, за стол.
Ребята, посмотрите какие у вас матрешки (ответы детей)
Они не яркие, не нарядные. Давайте мы их раскрасим, распишем.
Ребята, внимательно посмотрите, как я это сделаю…
Беру кисточку тремя пальчиками, опускаю в воду, мою, поглаживаю о стаканчик. Затем опускаю ее в краску. Держу свободной рукой куколку за головку, а другой расписываю, раскрашиваю сарафан у матрешки . При этом не забываю мыть кисточку, когда начинаю рисовать другой краской. Чтобы цвета не перепутались. Вот так.
Ребята, личико у матрешки мы не закрашиваем .
Посмотрите, какая нарядная у меня матрешка . Теперь и вы раскрасьте свои матрешки . Для этого у вас есть краски и кисточки.
Давайте сделаем им сарафаны яркими, красочными, старайтесь не испачкать матрешке лицо .
Воспитатель включает музыку тихую, проходит между столов и помогает детям правильно брать кисточку и выполнять задание.
Дети выполняют практическую часть занятия .
В. Ребята, а теперь свои расписные матрешки поставьте на столик у окна, чтобы они высохли.
Ребята, подойдите ко мне, давайте посмотрим. что еще у нас в корзинке?
Ребята, это матрешка - праздничная , называется «Пасха»
Посмотрите, внимательно, что у нее в тарелочке? (ответы детей)
Каждый из вас, наверно, кушал раскрашенное яичко? (ответы детей)
А что еще вы кушали в праздник? Куличи- вкусный пирог, вкусный кекс. (ответы детей)
Ребята, символ праздника «Пасха» являются крашеное яичко и кулич.
Ребята, сегодня мы с вами рассказали о разных матрешках . Какие они? (ответы детей)
Воспитатель подводит детей к стенду, где стоят в ряд матрешки и матрешки «Лето» и «Пасха»
Мы их не только рассмотрели. Но и раскрасили.
Молодцы. А теперь мы можем отдохнуть.
Публикации по теме:
Цель: Формирование представлений о культуре и быте русского народа через историю народной куклы, знакомство с русской народной игрушкой.
Конспект интегрированного занятия «Русская народная игрушка-Матрешка» (разновозрастная группа от 5 до 7 лет) «Русская народная игрушка - Матрешка» Цели: - Приобщить детей к национально – культурным традициям, посредством углубления и расширения.
Конспект ООД во второй группе раннего возраста «Русская народная потешка «Курочка» Цель: познакомить детей с русской народной потешкой «Курочка»; учить различать птиц и их детенышей, подражать их голосам. Материалы: маска.
Декоративная аппликация «Наряды для матрешки» Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года) Цель: учить детей выполнять декоративное изображение.
Конспект занятие по развитию речи во второй младшей группе: «Русская народная сказка «Козлятки и волк» Конспект занятия Тема: Русская народная сказка «Козлятки и волк». Задачи: - Учить интонационно передавать характеры персонажей при воспроизведении.
Беседа во второй младшей группе «Знакомство с русской народной игрушкой - матрешкой»
Программные задачи:
Воспитательные:
Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символом русского народного искусства; развивать интерес к народным игрушкам;
Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой.
Воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества;
Вызывать интерес к образу, желание рисовать матрёшку, воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народным игрушкам.
Обучающие:
Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой; учить различать по форме, цвету, узору и выделять отдельные элементы русской национальной одежды.
Учить аккуратно наклеивать детали аппликации. развивать эстетический вкус детей: умение видеть, любоваться и восхищаться красотой русского сувенира.
Развивающие:
Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, мелкую моторику рук; наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира; умение доводить начатое дело до конца.
развитие интереса к аппликации, к составлению композиций, к окружающему миру.
Оборудование: Набор матрешек, готовые заготовки матрешки, цветочки шиповника, клей., ноутбук, проектор, экран.
Ход беседы:
На коврике в чудесном мешочке «Матрёшка»
Дети открывают мешочек, и находят в нем игрушку.
Ребята, а вы знаете, как называется игрушка, которая у меня в руках?
(матрешка)
Правильно!
Я, матрешка - сувенир,
В расписных сапожках.
Прогремела на весь мир
Русская матрешка!
Мастер выточил меня
Из куска березы,
До чего ж румяная,
Щеки, словно розы!
А вы, знаете, откуда взялась матрёшка? Хотите, я расскажу, как родилась матрёшка? Смотрите и слушайте внимательно, сейчас на большом экране, я всё вам покажу и расскажу.(показ презентации о Матрёшке)
Давным-давно это было. Шел как-то Иванушка - добрый молодец, по вольной земле русской, по широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка - село. Вошел он в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. "Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку", - сказал Иван. Сговорились они с ее батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили они картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку - сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может - куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами.
Вот так ребята родилась матрёшка. Матрешка, старинная традиционная, народная игрушка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русских людей.
Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек.
Какая она? (нарядная, расписная, красивая)
Почему она расписная? (сарафан украшен цветами)
Из чего сделана матрешка? (из дерева)
Как её сделали?
Дети: Вырезали из дерева матрёшку, раскрасил красками, покрыли лаком.
Воспитатель: Правильно! Какими красками мастер разрисовал матрёшку?
Дети: Разноцветными.
Воспитатель: Какими узорами украсил?
Дети: Цветами, листьями, ягодами.
Воспитатель: Молодцы! А вам нравится игрушка?
Дети: Да.
Воспитатель: А хотите сейчас мы с вами будем маленькими матрёшками. Закрываем глазки и превращаемся в маленьких матрешек
Физкульт минутка
Танец «Мы весёлые матрешки»
А теперь, давайте-ка мы с вами с ней поближе познакомимся. Воспитатель показывает детям на столе расписную фигуру матрешки, и говорит от лица героини :
-«Я матрёшечка , я круглёшечка! Улыбаюсь я всегда и с ребятами в друзьях. Я в деревне родилась и на славу удалась. Щёчки пухленькие, сама кругленькая. А на голове платок, словно яркий цветок. Но не одна я к вам пришла, а с сестрицами-подружками своими»
Воспитатель : -А где же они, твои подружки - сестрички?
Ответы детей : внутри, в другой матрешке , спрятались
Воспитатель : Да, ребята, Матрёшка – кукла не простая , а с секретом. В большой матрёшке живут её дочки : мал, мала, меньше.
Матрёшка символ семьи . И как в любой семье они живут вместе, любят и заботятся друг о дружке, и если испугаются, прячутся друг в дружке.
Воспитатель : Давайте раскроем Матрешку и посмотрим на них .
Вот они матрешкины дочки (показ) .Воспитатель раскрывает фигурку матрешки и выставляет их в ряд, рассказывая стихотворение :
Много кукол деревянных
Круглолицых и румяных
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут
Всех матрешками зовут !
Все они живут друг в дружке
А всего одна игрушка!
Воспитатель :
Ребята, посмотрите, какая Матрешка нарядная и красивая . (любуются матрешкой ) .
А вам нравится Матрешка ?
А знаете ли вы из чего она сделана (из дерева)
Матрешка вырезается из дерева, затем художник расписывает ее разноцветными красками. Посмотрите как красиво он раскрасил наших матрешек .
Давайте рассмотрим во что матрешка одета (сарафан, платок, кофточка) .
Красочная, сарафан цветастый, на голове платочек. А украшена одежда или цветами, или ягодами, или листочками.
- Матрешка-русская красавица . Обратите внимание на ее лицо. Какое оно (доброе, приветливое, улыбается)
А теперь я предлагаю более внимательно рассмотреть Матрешку передавая друг другу из рук в руки. Каждый из вас кто возьмет в руки Матрешку должен будет сказать, что в Матрешки ему особенно понравилось, запомнилось…
Ребята, мы с вами рассмотрели нарядную и красочную матрешку . К нам в гости пришла другая Матрешка , не такая нарядная. Посмотрите, ее сарафан совсем не украшен.
Давайте, мы с вами ей поможем
А я скажу как… На матрешкином сарафане вы видите нет узоров. А какие узоры можно нарисовать на матрешке? Смотрите, у меня есть какие цветочки. Сейчас каждый из вас подойдет к моему столу и возьмет себе цветочек. Теперь вы его намажете клеем и по одному подойдете и приклеите к нашей матрешке
Какая красивая получилась матрёшка ! Она радостная, потому что нарядная и красивая. Вы ей помогли, настоящие мастера! Славно сегодня потрудились. А чем мы с вами сегодня занимались? Вам понравилось? (ответы)
Рефлексия:
Ребята скажите, что нового вы сегодня узнали?
Что для вас было самым интересным?
Что вам больше всего понравилось?
Проведение занятий по социально-личностному развитию детей является одной из формы взаимодействия воспитателя с детьми в процессе ознакомления с русской народной культурой.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Занятие по социально-личностному развитию детей во 2- младшей группе
Тема занятия : «Народна игрушка»
Колышкина Надежда Михайловна, воспитатель МДОУ ЦРР – д/с № 3, с. Карагай, Пермский край
Цель: Развитие эмоционально-ценностного отношения детей к русской народной игрушке.
Задачи:
- Конкретизировать первоначальные представления о народной игрушке (деревянной, глиняной, тряпичной).
- Способствовать становлению первоначального интереса культуре своего народа, проявлению эмоционального отклика в процессе восприятия малых форм русского фольклора.
- Способствовать отражению полученных впечатлений в специально организованной деятельности: игровой, речевой, коммуникативной, театрализованной, музыкальной.
Предварительная работа.
Познавательная деятельность – рассказывание русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по их содержанию, знакомство с народными игрушками в музее «Русская изба»;
речевая деятельность – заучивание и обыгрывание потешек («Еду, еду на базар», «Петушок», «Ваня, Ваня простата», «Из-за леса, из-за гор»);
изобразительная деятельность – рисование «Украсим кукле сарафан», лепка «Петушок»;
музыкальная деятельность – игры – драматизации по знакомым сказкам («Репка», «Курочка ряба», «Теремок»);
игровая деятельность – настольно-печатные игры («Одень Машеньку», «Подбери матрешке сарафан», «Собери матрешку»).
Материал к занятию – грамзапись («Во саду ли в огороде», «Коробейники»), игрушки (3шт.): петрушки – коробейники, колобки (тряпичный, деревянный, глиняный), настольный театр «Колобок», три латка с игрушками.
Ход занятия.
*Входит бабушка Арина. Здравствуйте ребята, вы не видали, здесь колоб не пробегал? Вчера сшила колобка, хотела вам сегодня сказку про него рассказать, а он убежал. Что мне теперь делать, как вам сказку без колобка рассказывать?
*В: Ребята поможем бабушке найти колобка. Я знаю много мастеров, они делают различные игрушки и продают их на ярмарке, может, он к ним покатился.
*Дети отправляются в путь под русскую народную мелодию: «Во саду ли в огороде», по ходу произносят потешку:
Еду, еду на базар, покупать себе товар.
На лошадке в красной шапке
По ровненькой дорожке, на одной ножке.
В старом лопаточке, по рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо, а потом вдруг… в ямку бух!
*Звучит музыка «Коробейники». Выходят три молодца с латками (дети старшей группы, или на трёх столах расставлены игрушки, а роль коробейников играет, воспитатель, используя игрушку – петрушку.
Эй, честные господа,
Скорей пожалуйте сюда.
Как у нас ли, тары-бары,
Всяки разные товары…
Подходите, посмотрите.
*Дети подходят к первому коробейнику. У него на лотке деревянные игрушки. Здравствуй мастер, что продаёте?
*К: Игрушки деревянные.
В: Ребята, посмотрите какая красота, игрушки мастер смастерил из дерева: лошадки, свистульки, ложки, матрёшки.
*Дети рассматривают игрушки
*К: Кто, меня потешит, тому дудку подарю, а если в ложки бить и в дудки дудеть, получится весёлая музыка.
*Звучит народная музыка, дети и взрослые играют в оркестр.
*К: За хорошую игру я вам дудочку дарю.
*Б: спасибо мастер, а колобка вы не видали?
*К: Был у меня деревянный колобок, я его только вчера выточил, а он взял и укатился с лотка. Может, где встретите по дороге.
*Дети подходят к следующему коробейнику. Здравствуй мастер, что продаёте?
*К: игрушки из глины, за потешку продам.
*Дети рассказывают потешки про игрушки на ладке:
Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка!
Детям спать не даёшь?
Ваня, Ваня-простата, купил лошадь без хвоста
Сел задом на перёд и поехал в огород.
Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор.
Сам на лошадке, Женя на коровке,
Дети на телятках, внуки на козлятках.
*Мастер дарит детям игрушки.
*Б: Спасибо мастер, а колобка вы не встречали?
*К: Был, колобок вчера из глины слепил, на лоток посадил, а он укатился. Может, где встретите по дороге.
*Дети прощаются с мастером и подходят к другому.
*Здравствуй мастер, что продаёшь?
*К: Игрушки лоскутные, тряпичные, практичные. Кто сказку, расскажет, за даром отдам.
*Дети рассматривают игрушки: зверей к сказке «Колобок».
*Б: Я вот детям хотела сказку «Колобок» рассказать, да он укатился, у вас есть такая игрушка?
*К: Есть, а колобки сами прикатились и на мой лоток уместились.
*Дети рассматривают колобков:
Этот колобок деревянный
Этот глиняный
Этот бабушкин тряпичный.
*Б: Садитесь рядком детки дорогие, да послушайте сказку.
* Бабушка рассказывает сказку «Колобок», используя в показе разных колобков, один встречается с зайцем, другой с медведем, третий с волком…
Тут и сказке конец, а кто слушал молодец, на память вам оставляю колобков: деревянного, глиняного, тряпичного и игрушки. Играйте, забавляйтесь.
*Д: Спасибо бабушка.
*В: Ребята как можно поиграть с игрушками?
*Д: Рассказать потешку, сказку, спеть песенку…
/Колышкина Надежда Михайловна-воспитатель с.Карагай, Пермский край/
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 «Снежинка» Пушкинского муниципального района
Конспект непосредственно — организационной деятельности, образовательная область «Художественное творчество».
Роспись плоскостных изображений во второй младшей группе на тему: «Русская народная игрушка –матрёшка».
Составила воспитатель: Дыева Олеся Валерьевна Март 2014год.
Развивающие:
— развивать интерес к народной игрушке;
— развивать творческие и познавательные способности, воображение, умение украшать матрёшку.
Воспитательные:
— реализовать идею активного воспитания гражданина России, патриотизма малой родины;
— прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с народным творчеством.
Образовательные:
— знакомить с народной игрушкой – матрёшкой;
— формировать понятие, из чего она сделана, как украшена;
Расширять словарный запас;
Закреплять технические навыки и умения.
МАТЕРИАЛ: расписные матрёшки – семёновские, загорские;иллюстрации «Коллекции матрёшек»;плоскостное изображение для каждого ребёнка, краски, кисточки, вода, заготовка не расписанной матрёшки(можно использовать пальчиковые краски).
ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель.
Ребята, смотрите какой у меня сундук! Его мне подарила моя бабушка. Как вы думаете, что там может быть?(ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ.) Хотите заглянуть? — Ой, да тут матрёшки, какие красивые!
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрёшки.
Матрёшки деревянные,
Матрёшки румяные!
Достает большую матрёшку, все внимательно её рассматривают. Матрёшка здоровается детьми и раскрывает им свой секрет(от имени матрёшки говорит воспитатель).
Матрёшки на окошке
Под ярким сарафаном,
И вся семья в матрёшке,
Как в доме деревянном.
Каждый ребёнок получает по одной матрёшке.
Как вы думаете, для чего сделали этих матрёшек?
Правильно, чтобы детки могли играть, развлекаться, ума набираться.
Как вы думаете, из чего делали эти игрушки –куколки?
Конечно из дерева. Мастер брал деревянный брусок и ножом обрезал лишнее, закругляя его. Матрёшку украшали красками, разрисовывая ей сарафан, платье, платок.
Скажите, почему матрёшки вам понравились?(Они красивые, нарядные, яркие, весёлые).
Какой узор на сарафане?(Листья и цветы.)
Воспитатель достаёт матрёшку — заготовку, не украшенную узором.
— А посмотрите на эту матрёшку, ее, наверное, забыли украсить. Как вам кажется, какое у неё настроение?
Давайте, ребята, украсим ее наряд, и она тоже будет весёлой. Каждый из вас придумает свой узор и украсит сарафан своей матрёшке-подружке.(Раздаёт плоскостное изображение матрёшки на бумаге.)
Дети могут рисовать под музыку «Светит месяц», «Как под яблонькой».
Ребята начинают расписывать изображение матрёшки. В ходе рисования воспитатель при необходимости либо по просьбе ребёнка, направляет, подсказывает технические моменты.
Воспитатель:
Какие красивые узоры получились! Вы все очень постарались.(Прячет в большую матрёшку маленьких, приговаривает).
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке,
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.
Прощаются с матрёшкой и воспитатель убирает матрёшку в бабушкин сундучок.
Дети рассматривают работы друг друга и делятся впечатлениями.
Работы вывешивают на вернисаж.
